RU
BY - Хвалите ребенка даже за незначительный успех.
- Спрашивайте ребенка в середине учебного занятия.
- Избегайте заданий на время, особенно заданий с необходимостью выбирать правильный ответ из нескольких приведенных.
- Сравнивайте результаты подростка только с его собственными результатами (неделю, месяц назад).
- Предъявляйте адекватные возможностям учащегося требования.
- Чаще обращайтесь к учащемуся по имени.
- Старайтесь не стыдить учащегося особенно в присутствии одногруппников.
- Постепенно приобщайте подростка к новым знаниям.
- По возможности объясняйте новый материал на знакомых примерах.
- Избегайте длинных нотаций.
- Старайтесь соизмерять основные требования с требованиями других преподавателей-предметников.
- Обговаривайте заранее с учащимися: как будет проходить контрольная работа.
- Выберите подходящий способ проверки знаний учащегося, удобный для него (письменный ответ, ответ с места, подготовленный дома доклад и др.)
- Обратите внимание на ваш стиль преподавания (авторитарный стиль может усилить тревожность учащегося).
Пятница, 09 Июнь 2023 00:00
Рекомендации педагогам по работе с тревожными обучающимися
Опубликовано в
Педагогам
